各位領導、各位老師、各位同學們： 今天，非常榮幸地來到這所高等的教育學府，跟大家匯報一下：我在學習老子的《德道經》和結合中國古代教育史、以及西方古代教育史、...

熊春錦，中華傳統道德根文化倡導者，德慧智教育文化理念創始人。 熊先生承繼傳統文化世家淵源，從醫二十余載，曾任武漢硚口協和醫院分院長之職。1989年立“道傳中華、德...

我家孩子貞丹三歲半，識字幾千，基本脫盲，可以自己閱讀。因為我在教她的過程中，不強迫，不定任務，只是盡量激發她的興趣和調動她的積極性，在不到一歲時就將她對文字...

周五晚上，是兒子最放松身心的時候了，因為第二天是雙休日不上學。兒子忽然跟我說，老子《德道經》識字卡片很長時間已經沒有玩了，想再和我一起玩一下。我跟兒子說，最...

甲骨文易理淺探八：慧與智 一、慧 （一）字形演變 （二）參考注釋 1、《說文》儇也。從心彗聲。《徐曰》儇，敏也。《廣韻》解也。《增韻》性解也。姸黠也。 ...

高凡雅，女，今年11歲，從5歲開始讀經典，主要讀《德道經》，一直堅持到現在。尤其今年孩子一些優勢漸漸凸現出來，孩子自信，陽光、快樂，性情溫順、平靜，在學校經常當...

開展和實施德慧智經典誦讀，一定要德、慧、智三位一體地整體把握住，要以德育為帥，統領慧育和智育，要在提升和保護慧識的前提下展開智育。只有德育才是慧育和智育的基...

熊春錦 德慧智教育教師的素質，通俗而言，對教師或者家長的基本要求，就是要學會當好一名心靈素質具備仁愛之心、教育技術上具備“助產婆”氣質和本領的人。 我們曾經討論...

  熊春錦   “素讀”，在德慧智經典誦讀系統論中，應當只是框定在“恭”、“熟”二訣中的一個常識概念。 “素讀”的概念取用，有助于人們如何正確理解和掌握德慧...